问：ADHD的“注意缺陷”具体表现在哪些方面？

答： 注意缺陷症状群包括：经常无法密切关注细节，在学业或活动中犯粗心错误；在任务或游戏活动中难以维持注意力（如上课、写作业）；当别人直接对话时，常显得心不在焉，似听非听；经常不遵循指示，无法完成功课或家务（非因对抗或不理解）；在组织任务和活动方面有显著困难（如房间、书包杂乱，时间管理混乱）；经常回避、厌恶或不愿从事需要持续脑力活动的任务（如作业）；经常丢失任务或活动必需品（如文具、课本）；日常活动中容易因外界刺激而分心；日常活动中经常健忘。

 

问：“多动与冲动”又有哪些具体行为指标？

答： 多动与冲动症状群包括：经常手脚动个不停，或在座位上扭动；在需要安坐的场合（如教室）擅自离开座位；在不适当的场合过多地奔跑或攀爬（青少年可能仅主观感到坐立不安）；经常难以安静地参与游戏或休闲活动；经常处于“忙碌”状态，像“被马达驱动”一样；经常话多；经常在问题还没问完时就抢答；在需要轮流等待时难以等待；经常打断或侵扰他人（如插话或强行加入游戏）。

 

问：如何区分孩子是活泼好动还是患有ADHD？

答： 核心区别在于症状的严重程度、持续性和场景普遍性。活泼好动的孩子，在感兴趣的、有明确规则的活动中能控制自己，其多动行为会随情境变化。而ADHD孩子的症状是：严重到明显影响其学业、社交或家庭功能；持续至少6个月；在两个或以上的不同场景中出现（如家庭和学校）。这些症状源于大脑神经功能的发育差异，而非教养不当或孩子故意为之。

 

问：怀疑孩子有ADHD，正确的就医和干预路径是什么？

答： ADHD不会自愈，需要长期规范管理。第一步是前往正规医院的发育行为儿科或儿童心理科进行专业诊断。诊断基于详细的病史采集（家长、教师问卷）、行为观察和标准化评估，并需排除其他可能导致类似症状的疾病（如焦虑、学习障碍）。一旦确诊，干预是综合性的，通常包括：行为治疗（教给孩子和家长管理技巧）、家长培训、学校干预，以及在中重度情况下，医生指导下的药物治疗。系统干预能显著改善孩子的功能和生活质量。

 

温馨提示： 识别ADHD的症状是帮助孩子的第一步。专业诊断和科学干预可以极大地改善孩子的未来。广州天使儿童医院发育行为科在ADHD的诊断与综合干预方面经验丰富，如需帮助，请点击在线咨询进行专业问询和预约。